Objectifs d'ensemble

Objectifs culturels

Connaître l'histoire du peuple gitan, son exode depuis le sous-continent indien jusqu'en Espagne et d'autres régions d'Europe. Comprendre que ce long voyage a permis un enrichissement culturel.

Savoir que la culture gitane a été persécutée et marginalisée au fil de l'histoire.

Connaître Federico García Lorca et un poème du Romancero gitano.

Savoir que la culture gitane est toujours une source d'inspiration et qu'elle donne lieu à de nouveaux métissages culturels : poésie, mode, musique.  

Objectifs pragmatiques

Pouvoir recueillir des informations à partir de supports différents (vidéo, texte, programme radiophonique) pour retracer une évolution, un parcours, les enjeux d'une création littéraire ou d'une collection de mode. 

Mettre en lien des réseaux de sens (thématiques et symboles) avec une composition poétique pour dégager les éléments essentiels de la tonalité et du sens.

Créer à la manière de Carmen Camacho et de Federico García Lorca en s'appuyant sur des éléments langagiers (interjections, diminutifs, lexique de la nature) et  formels (strophe de trois vers, octosyllabes, rimes assonantes, musicalité).

Objectifs linguistiques

Pour retracer le parcours du peuple gitan à travers l'histoire :  réactiver les temps du passé (passé simple, imparfait), les verbes de mouvement, le lexique du voyage.

Afin de rappeler les origines, l'enrichissement culturel et l'évolution : l'expression de l'origine, des héritages, expressions de la transformation.

Pour commenter le contenu du poème et d'une collection de mode : approfondir lexique de la composition poétique et de la création littéraire, du textile, des vêtements.

Pour formuler une interprétation d'un poème : réactiver les structures de l'hypothèse (quizás, tal vez, acaso, etc...)

Pour exprimer le sentiment : employer le lexique de la tristesse, de l'amour, mais aussi celui de la joie, de la satisfaction ; les diminutifs et leur valeur affective ; les interjections.